シュタイナー教育ってどんなもの？教育理念と子供への影響

「シュタイナー教育」とは、20世紀の始めごろ、ドイツのシュタイナーによって提唱され、世界中に広まった教育方法です。

子供の自主性を伸ばす教育とはどのようなものなのでしょうか。具体的な方法論について紹介します。

知能だけでなく精神を育てる教育法

シュタイナー教育理論は、教育学だけでなく、独自の哲学的理論に裏打ちされています。

それは人間を一つの宇宙、ミクロコスモスとして捉えるなど、かなり複雑なもので、全てを理解することは困難だとされています。

ですが、理論が発表されてから、知的障害を持った子供、既存の学校に馴染めない子供の親からは広く支持されています。

子供とは完全に自由で独立した存在

基本的なシュタイナーの教育理論は、キリスト教を元にして構築されました。ですが、宗教教育がシュタイナーの目的ではありません。

むしろ宗教の様な特定の、画一的な教えを子供に押し付けることを否定しています。

現代の学校における一斉教育は、社会に適応して、社会の役に立つ人間だけを育てる物だ、という批判に立った考え方です。

心と体を併せた独特の発達段階と教育

シュタイナーの理論には、子供を育てていく上で独自の発達段階とそれを構成する要素が提示されています。

• 自我…自分自身に目覚めること
• 感情の発現…アストラル体と呼ばれる
• 生命力の伸長…エーテル体と呼ばれる
• 物質である肉体

この4つの要素は、誕生してから肉体的な成長と供にそれぞれが発達変化していくと考えられています。

7年単位の発達段階

4つの要素は、7年単位でその発達の順番を変化させていきます。

7歳まで

生物の基本である肉体が成長し、必要な筋肉動作を身に付けます。そして、エーテル体である生命力がどんどん発展して行きます。

この時期の基本は子供の生きる力を刺激することであり、後の発達の土台をつくる大切な時期に当たります。

14歳まで

肉体と生命力が安定し、精神が育ち始める時期に当たります。この時期、感情の芽生えが始まります。

自分の感情を豊かに表現することが目的とされ、そのために芸術面での発達に重きが置かれます。

21歳まで

感情が安定し、自我の獲得が完了する時期です。このころになると、肉体的、感情的な表現を自由に行うことが出来るようになります。

思考も抽象的になって行き、言語の表現、数学的な思考などを、完璧に操作するようになります。

シュタイナーは、この発達段階をクリアしていくことによって、誰でも精神的に自律した存在になれると考えました。

何者にも縛られずに自由であること。それこそがシュタイナーの目指しているものであり子供の自然な姿と考えられているのです。

シュタイナー教育の実践法

子供の精神性を養うために、独特の教育方法が実践されています。

• 点数で評価をしない
• テストを行わない
• 子供がどれだけ自主的に動いているかで成績を判断する
• 感情教育を重視する
• 自主性を養う事に重きを置く

これらの目的を実践するために行われているのが、シュタイナー教育学校の個性的な教育法です。

既存の一斉教育とはかなり違ったものになっています。子供の自由を伸ばす教育とは何でしょう。具体的に見て行きます。

芸術教育

肉体的、精神的、感情的各面での成長を促すための一番の要とされているのが、芸術教育です。

国語、算数と言った科目扱う時にも、実物のリンゴを用いたり、本物に触れることによって、感受性を養いつつ、知識を増やします。

芸術教育の具体的な内容

• 絵画
• ダンス
• 物語
• 詩
• 演劇
• 合唱

子供が感情的に、感覚的に成長していくことを促します。これらの働きかけは、肉体と精神を同時に刺激することの出来る合理的な方法です。

1つの科目を学び続けるエポック教育

シュタイナー教育に、時間割は存在していません。学習を行う時は、一つの科目に数週間単位の時間を掛けて取り組みます。

この方法をエポック教育と言います。もちろん、子供の自由を促すために、選ぶ科目も自分で決めさせます。

1つの科目を学んでいる間は、他の事は置いておきます。エポック教育中の科目に集中することで、国語なら国語、算数なら算数の知識を掘り下げて行きます。

教科書は使わない

学習をしている間、教科書は用いません。みんなが同じものを使って勉強するというスタイルではないのです。

あくまでも自主性を求めるために、学校での勉強中は子供たちが自分の思い思いの教材を使って、カリキュラムを進めて行きます。

そして、エポックノートと呼ばれる個人ノートに、その結果を記録して行きます。これはいわば個人的な教科書となるもの。

シュタイナー教育は、子供がそれぞれ自分なりの教科書を独自に作って行くという手法が取られているのです。

そのため一人として同じ内容の教科書を持っている子供はいません。自分の感覚や感情に従ってテキストを選ぶことで、感性を養い、その自律性をも育てます。

新しい教育の方法としてのシュタイナー教育

現在日本の学校の多くでは、みんなが同じ教科書を使い、同じ科目のテストを受けるという方法が取られていますね。

これは多くの子供に一斉に同じスキルを身に着けさせるという利点がある一方、「人間を機械の様に同一に育てる方法」として、否定的な意見もあります。

シュタイナー教育の一番の特徴は、この画一的な教化を脱却し、子供を一人ひとり自由に個性的に、精神的に豊かな人物にすることを目指します。

しかしそれによって、既存の科目教育に遅れが生じ、大学受験などに対応できないなどのデメリットもあります。

子供の自主性を重んじた、画期的な教育法という評価は間違っていません。お子さんをどんな風に育てたいかを見極めたうえで、学校を選んでください。